PROGRAMAS EDUCATIVOS
GREENLEAVES MONTESSORI
En la etapa de Taller I (6-9 años) y Taller II (9-12 años) los niños y niñas se encuentran en lo que María Montessori denominó la fase de la mente razonadora.
Este ambiente de trabajo está diseñado para satisfacer la necesidad de investigación y exploración práctica y curiosidad que los lleva, a los niños de estas edades, a cuestionárselo todo.
Su personalidad colaborativa y cooperativa, les permite profundizar en una gran variedad de proyectos, desarrollar habilidades sociales como el asertividad y la empatía, y poner en práctica estrategias propias en la resolución de conflictos.
Adquieren por tanto el dominio y la integración de las habilidades cognitivas, sociales y emocionales necesarias para enfrentarse a los retos de su momento presente y del futuro.
Con el objetivo de conseguir un modelo pedagógico que promueva el desarrollo integral de nuestros alumnos y de su capacidad de indagación, tanto en el colegio como en el mundo en general, desde Greenleaves ofrecemos la integración del currículo Montessori junto con el programa (PEP) reconocido dentro del plan de estudios del IB (Bachillerato internacional)
El ambiente de Elementary se estructura teniendo en cuenta la siguiente tabla:
| ELEMENTARY (DESARROLLANDO SU PROPIA IDENTIDAD) |
|---|
| First Grade (1º Primaria) |
| Second Grade (2º Primaria) |
| Third Grade (3º Primaria) |
| Fourth Grade (4º Primaria) |
| Fifth Grade (5º Primaria) |
| Sixfth Grade (6º Primaria) |
| TALLER (AYÚDAME A PENSAR POR MÍ MISMO) |
|---|
| Taller 1 De 6 a 8 años 2 Guías Montessori por grupo 15 alumnos por profesor |
| Taller 2 De 8 a 10 años 2 Guías Montessori por grupo 15 alumnos por profesor |
| Taller 3 De 10 a 12 años 2 Guías Montessori por grupo 15 alumnos por profesor |
Nuestro work program cuenta con varios momentos clave para el desarrollo de los niños:
A nivel intelectual, en Elementary, los niños se sumergen dentro del currículum académico a través de grandes lecciones o unidades de indagación, favoreciendo momentos en los que cuestionarse acerca de la creación del universo, la historia de la humanidad…
A través de estos temas transdisciplinarios, los niños van despertando interés por aprender y desarrollar proyectos que sacien su necesidad de investigación.
Aprovechando estos momentos, en el ambiente de Elementary, se fomenta la adquisición de contenidos a través ciclos de trabajo ininterrumpidos donde el proceso de enseñanza-aprendizaje está diseñado acorde al plan de estudios individual que las Guías Montessori realizan mensualmente de cada niño.
Durante este tiempo, los niños desarrollan experiencias de aprendizaje auténticas que no están restringidas por los límites de las asignaturas tradicionales, sino que les permiten ampliar su aprendizaje mediante el desarrollo de su comprensión conceptual, reforzando sus conocimientos y habilidades en todas las áreas disciplinarias:
Esta área tiene como finalidad el desarrollo de las destrezas básicas en el uso de la lengua (escuchar, hablar, leer y escribir) de una forma integrada.
Se promueve que el alumno vaya adquiriendo las habilidades necesarias para comunicar con precisión sus propias ideas, realizar discursos que irán siendo cada vez más elaborados y para escuchar activamente, interpretando de manera correcta los discursos de los demás.
La enseñanza de la escritura se orienta a la práctica habitual de la composición escrita, promoviendo la corrección ortográfica, el incremento de vocabulario, la buena redacción, así como, la presentación y la caligrafía.
Desde el centro damos mucha importancia al desarrollo del hábito lector. Por ello, dentro del ambiente, todas las áreas de conocimiento están integradas por libros de consulta y libros literarios. Además, nuestros alumnos/as cuentan con biblioteca escolar que les permite seleccionar los libros necesarios para el desarrollo de su “programa de indagación”.
Las matemáticas tienen carácter instrumental. Es decir, son la base fundamental para la adquisición de nuevos conocimientos en otras disciplinas y, especialmente, en el proceso científico y tecnológico.
La práctica de las matemáticas desarrolla en nuestros alumnos/as el gusto por la investigación, el razonamiento, el rigor y la precisión; desarrolla su imaginación y capacidad de abstracción; le enseña a razonar y a aplicar el razonamiento matemático a la resolución de problemas cotidianos.
El estudio de los contenidos de este área (botánica, zoología, materia y astronomía) tiene por objetivo comprender y describir tanto el mundo de la propia naturaleza, como aquel que el hombre ha construido, proporcionando al alumno la oportunidad de conocer y poner en práctica los valores y las conductas que están en la base del trabajo científico: observación, análisis, crítica, contraste, reflexión, perseverancia, así como, la formulación de preguntas, la confección de hipótesis, la interpretación de datos y la experimentación.
Por otra parte, el conocimiento de la naturaleza conducirá a los alumnos a respetarla. Aprenderán a hacerse responsables de la conservación del medioambiente, del cuidado de los seres vivos y de su propia salud.
Este área incluye diversas disciplinas que se ocupan de distintos aspectos del comportamiento humano en relación con la sociedad. Entre ellas, la Geografía y la Historia ocupan un lugar preferente en el currículo de Elementary.
Se trata, fundamentalmente de que, a través del conocimiento de los hechos más relevantes de nuestra historia, los alumnos sean capaces de adquirir un sistema de referencia espacial y temporal en el que situar las experiencias aprendidas en estudios posteriores, acercando a los alumnos/as a cuestiones relacionadas con la organización política, social y territorial fomentando la adquisición de habilidades necesarias para la vida en sociedad.
Como complemento al ciclo de trabajo, semanalmente se alternan sesiones de educación física e English workshop donde se afianzan habilidades de listening, reading, writing y speaking, además de realizar trabajo por proyectos.
Nuestro objetivo es alentar a nuestros alumnos/as a pensar de manera crítica y transdisciplinar, fomentando la diversidad, la curiosidad y las ganas de aprender, enfocándonos en el desarrollo integral del niño y su capacidad de indagación.
En Elementary, cada niño es protagonista de su aprendizaje, contando con su propio personal journal que le ayudará a tener un seguimiento visual de su evolución académica.
Al participar activamente en una evaluación integrada y continua, los alumnos/as comienzan a regular su propio aprendizaje de manera efectiva y a ser capaces de actuar sobre la retroalimentación constructiva, dotándoles de habilidades de vida que les ayudarán en su futuro profesional.
A nivel emocional-conductual: Todos los días destinamos un tiempo determinado a trabajar dinámicas de disciplina positiva dentro del momento meeting point.
Estas dinámicas tienen la finalidad ayudar a los niños a sentirse importantes (conexión adulto-niño antes que corrección), enseñar valiosas habilidades para la vida (respeto, habilidad para resolver problemas, participación, responsabilidad…), aprender de las consecuencias lógicas y naturales de sus actos…
Durante la segunda parte de la jornada escolar, se desarrollan actividades complementarias para consolidar las llamadas soft skills (Habilidades de comunicación, capacidad de toma de decisiones y resolución de conflicto, trabajo en equipo, creatividad y pensamiento crítico).
Estas actividades son las siguientes:
Además, para completar la oferta académica del programa de Elementary, de manera opcional se ofrecen actividades extraescolares tales como multideporte, robótica, cerámica, idiomas…
Esta área tiene como finalidad el desarrollo de las destrezas básicas en el uso de la lengua (escuchar, hablar, leer y escribir) de una forma integrada.
Se promueve que el alumno vaya adquiriendo las habilidades necesarias para comunicar con precisión sus propias ideas, realizar discursos que irán siendo cada vez más elaborados y para escuchar activamente, interpretando de manera correcta los discursos de los demás.
La enseñanza de la escritura se orienta a la práctica habitual de la composición escrita, promoviendo la corrección ortográfica, el incremento de vocabulario, la buena redacción, así como, la presentación y la caligrafía.
Desde el centro damos mucha importancia al desarrollo del hábito lector. Por ello, dentro del ambiente, todas las áreas de conocimiento están integradas por libros de consulta y libros literarios. Además, nuestros alumnos/as cuentan con biblioteca escolar que les permite seleccionar los libros necesarios para el desarrollo de su “programa de indagación”.
Las matemáticas tienen carácter instrumental. Es decir, son la base fundamental para la adquisición de nuevos conocimientos en otras disciplinas y, especialmente, en el proceso científico y tecnológico.
La práctica de las matemáticas desarrolla en nuestros alumnos/as el gusto por la investigación, el razonamiento, el rigor y la precisión; desarrolla su imaginación y capacidad de abstracción; le enseña a razonar y a aplicar el razonamiento matemático a la resolución de problemas cotidianos.
El estudio de los contenidos de este área (botánica, zoología, materia y astronomía) tiene por objetivo comprender y describir tanto el mundo de la propia naturaleza, como aquel que el hombre ha construido, proporcionando al alumno la oportunidad de conocer y poner en práctica los valores y las conductas que están en la base del trabajo científico: observación, análisis, crítica, contraste, reflexión, perseverancia, así como, la formulación de preguntas, la confección de hipótesis, la interpretación de datos y la experimentación.
Por otra parte, el conocimiento de la naturaleza conducirá a los alumnos a respetarla. Aprenderán a hacerse responsables de la conservación del medioambiente, del cuidado de los seres vivos y de su propia salud.
Este área incluye diversas disciplinas que se ocupan de distintos aspectos del comportamiento humano en relación con la sociedad. Entre ellas, la Geografía y la Historia ocupan un lugar preferente en el currículo de Elementary.
Se trata, fundamentalmente de que, a través del conocimiento de los hechos más relevantes de nuestra historia, los alumnos sean capaces de adquirir un sistema de referencia espacial y temporal en el que situar las experiencias aprendidas en estudios posteriores, acercando a los alumnos/as a cuestiones relacionadas con la organización política, social y territorial fomentando la adquisición de habilidades necesarias para la vida en sociedad.
Como complemento al ciclo de trabajo, semanalmente se alternan sesiones de educación física e English workshop donde se afianzan habilidades de listening, reading, writing y speaking, además de realizar trabajo por proyectos.
Nuestro objetivo es alentar a nuestros alumnos/as a pensar de manera crítica y transdisciplinar, fomentando la diversidad, la curiosidad y las ganas de aprender, enfocándonos en el desarrollo integral del niño y su capacidad de indagación.
En Elementary, cada niño es protagonista de su aprendizaje, contando con su propio personal journal que le ayudará a tener un seguimiento visual de su evolución académica.
Al participar activamente en una evaluación integrada y continua, los alumnos/as comienzan a regular su propio aprendizaje de manera efectiva y a ser capaces de actuar sobre la retroalimentación constructiva, dotándoles de habilidades de vida que les ayudarán en su futuro profesional.
A nivel emocional-conductual: Todos los días destinamos un tiempo determinado a trabajar dinámicas de disciplina positiva dentro del momento meeting point.
Estas dinámicas tienen la finalidad ayudar a los niños a sentirse importantes (conexión adulto-niño antes que corrección), enseñar valiosas habilidades para la vida (respeto, habilidad para resolver problemas, participación, responsabilidad…), aprender de las consecuencias lógicas y naturales de sus actos…
Durante la segunda parte de la jornada escolar, se desarrollan actividades complementarias para consolidar las llamadas soft skills (Habilidades de comunicación, capacidad de toma de decisiones y resolución de conflicto, trabajo en equipo, creatividad y pensamiento crítico).
Estas actividades son las siguientes:
Además, para completar la oferta académica del programa de Elementary, de manera opcional se ofrecen actividades extraescolares tales como multideporte, robótica, cerámica, idiomas…