Children’s House (3-6 años)
El ambiente de Casa de niños/Kindergarten se estructura teniendo en cuenta la siguiente tabla:
| Kindergarten (Aprendiendo a explorar el mundo) |
|---|
| K1 (1º infantil) |
| K2 (2º infantil) |
| K3 (2º infantil) |
| Casa de niños (Ayúdame a hacerlo por mí mismo) |
|---|
| De 3 a 6 años 2 Guías Montessori por grupo 12 alumnos por profesor |
Partiendo de estos indicadores, un día en Casa de niños sería el siguiente:
| WORK PROGRAM |
|---|
| 9:00 a 11:30 – Ciclo de trabajo Montessori ininterrumpido |
| 11:30 a 11:45 – Meeting point (presentar un proyecto y Dinámicas de disciplina Positiva) |
| 11:45 a 12:15 – Jolly Phonics |
| 12:15 a 13:00 – Playtime |
| 13:00 a 13:45 – Lunch time |
| CREATIVE PROGRAM |
| 13:45 a 15:00 – Relax time |
| 15:00 a 16:00 – Psicomotricidad, música, arte y experimentación |
Work program
Nuestro work program cuenta con dos momentos clave para el desarrollo de los niños:
A nivel intelectual, fomentamos ciclos de trabajo ininterrumpido donde el proceso de enseñanza-aprendizaje estará diseñado acorde al plan de estudios individual de cada niño.
Durante el ciclo de trabajo, tanto la Guía nativa de habla española como la Guía nativa inglesa garantizarán el desarrollo físico, cognitivo, emocional y social de cada niño, fomentando espacios activos de aprendizaje basados en la concentración y la potenciación de las funciones ejecutivas cerebrales (actividades mentales complejas, necesarias para planificar, organizar, guiar, revisar, regularizar y evaluar el comportamiento necesario para adaptarse eficazmente al entorno y para alcanzar metas).
El ciclo de trabajo se desarrolla a través de las siguientes áreas pedagógicas:
- Vida práctica
- Sensorial
- Lenguaje
- Cultura
- Matemáticas
A nivel emocional-conductual: Todos los días destinamos un tiempo determinado a trabajar dinámicas de disciplina positiva dentro del momento meeting point.
Estas dinámicas tienen la finalidad ayudar a los niños a sentirse importantes (conexión adulto-niño antes que corrección), enseñar valiosas habilidades para la vida (respeto, habilidad para resolver problemas, participación, responsabilidad…), aprender de las consecuencias lógicas y naturales de sus actos…
Creative program
Durante la segunda parte de la jornada escolar, se desarrollan actividades complementarias para consolidar las llamdas soft skills (Habilidades de comunicación, capacidad de toma de decisiones y resolución de conflicto, trabajo en equipo, creatividad y pensamiento crítico).
Estas actividades son las siguientes:
- Arte
- Psicomotricidad guiada y/o vivencial
- Música
- Experimentación
Todo el programa se desarrolla en ambientes preparados amplios y abiertos, ordenados, estéticos, simples, donde cada elemento tiene su razón de ser en el desarrollo de los niños/as.
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